1、——“存之又存，相乃不舍”，逐渐地但无止境地趋于“至善”。
2、有必要旗帜鲜明地表明马克思主义的基本立场和原则态度，澄清理论是非，扫除思想障碍。
3、“公义胜私欲”是道德的根本要求，“公”是作为道德的最高标准。
4、“己欲立而立人，己欲达而达人”（忠道），能将心比心（恕道）。
5、有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。—直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。
6、“尽责任”，即培养责任意识和奉献精神，明确在家庭、岗位和社会应尽的责任和义务，不断增强履职尽责、回报社会的本领和能力，爱岗敬业、干事创业、积极进取，通过个人奋斗实现自身的人生价值。
7、“公私之辩证”是中国传统道德发展演化的一条主线。
8、道德行为，包括道德言语、道德行动和道德习惯等。道德意识引起并调节人们相应的道德行为，道德行为实现、巩固和深化人们相应的道德意识，二者综合构成一个人的道德品质状况
9、讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。
10、一部分是思想道德修养课的重要内容。人的本质，人生理想，人生价值，个人与社会、国家的关系等是大学生经常思考的问题。当前我国已进入全面建设小康社会的新时期，如何正确认识劳动，正确认识艰苦奋斗在中国社会主义现代化建设及个人成才、成功中的意义，培养当代大学生崇尚劳动、艰苦创业的优良品质，也是这一章的重要内容。
11、亦即诚实守信，就是言行一致，表里如一，实事求是，严肃认真，尊重科学，坚持真理，坚守信诺。
12、中华民族优良道德传统的主要内容1．注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。
13、谦敬与礼让是联系在一起的，“恭敬之心，礼也”，“凡人炎所以为人者，礼义也”。
14、道德素质有哪些表现？
15、重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。
16、道德出质表现怎么写。道德品质是一个人立足社会的一个最起码要求，是一个人打下在生存的环境里要有良好的人带领，教育。在成长的过程中要不断适应社会规范，遵守公共秩序，树立正确的三观。
17、“懂感恩”，即感恩父母养育、师长培养、同事支持、组织信任和他人帮助，引导人们从小事入手，从身边的事做起，以积极向上的心态对待自身、他人、工作、社会，提升自我、多行善举、济危救困、助人为乐，建立健康融洽愉悦的人际关系。
18、先有国后有家，而后有个人，因此，爱国是我们每一位中国公民都应该做到的传统美德。
19、追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。
20、谦即自谦，虚以处己；敬即敬人，礼以待人。
21、（1）诚实守信、为人正派，能分清善恶、是非；自觉抵制违法和不良行为，考试不作弊。
22、表征个人道德的总体特点的范畴。简称品德。指体现一定社会或阶级的道德要求，并具有稳定性倾向的个人的道德意识和行为的特点。道德品质表现在：
23、经历了“黑色七月”的大学生带着对大学生活的理想和憧憬，步入了大学校园。然而现实中的大学及其大学生活往往与这些“骄子”心目中的大学及其大学生活有着较大的差异甚至有着强烈的反差。
24、（4）维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务，举止文明，讲究卫生，礼貌待人。
25、遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。
26、勤奋刻苦，勤俭自强，正直善良，克已奉公，见义勇为
27、中国的传统美德有：尊老爱幼、爱国、见义勇为、仁爱、利义。
28、强调在“义”和“利”发生矛盾时，应当“义以为上”、“先义后利”，“见利思义”，主张“义然后利”，反对“重利轻义”、“见利忘义”。
29、尊重人的尊严和价值，崇尚“仁爱”原则，主张“仁者爱人”，爱人要从爱旁边的人做起，从爱亲人做起，即孝悌是人之本（孝道），并把这样的爱推广到他人，即推己及人，“己所不欲，勿施于人”。
30、“知荣辱”，即牢固树立社会主义荣辱观，在社会生活中严格区分是非、善恶、美丑的界限，树立社会主义核心价值观。在社会，自觉遵纪守法;在岗位，艰苦奋斗，辛勤劳动，多做对国家、社会和他人有益的事。
31、通常评价一个人道德品质好，思想纯洁，遵纪守法，扶老帮幼等等。
32、我认为道德素质体现着一个人的道德水平和道德风貌。人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等。从道德领域看，则包含：恋爱、婚姻、家庭道德、职业道德和社会公德等。
33、①要坚持马克思主义的立场、观点、方法分析之；②在按社会主义的要求和建设的需要，做好取舍和创造性的转化之；③要通过分析、鉴别、取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的成分，继承那些反映普遍性、共同性和一般性道德要求，对我们今天的道德实践仍然具有指导意义的积极内容。
34、“诚”即真实无妄，其最基本的含义是诚于己，诚于自己的本性，包括“诚”和“信”两个方面。
35、是个人在道德行为中所表现出来的较稳定的特征。由道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为等因素构成。道德品质与道德行为是统一的。道德品质是自觉意志的结果。道德品质是通过道德行为整体，表现出来的稳定的特征和倾向。道德品质对于一个人的身心健康，塑造完美人格和立志成才具有重要的作用。
36、有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
37、（5）爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；初步形成正确的世界观、价值观和人生观，关心国家及世界大事，维护国家利益和国家形象。
38、《荀子·劝学》中说“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
39、推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
40、尊老爱幼
41、思想道德修养课全部内容的最后落脚点。思想道德修养的目的是不断完善人格，不断提高思想道德境界。大学生加强自我修养的方法与途径，为当代大学生追求高尚人格、不断攀登人生高境界提供了阶梯，实现了思想道德修养课程的目的。
42、所谓“成德至善”，是说个体的道德品质是一个由一种较低的境界到另一种较高的境界，不断前进而逐渐趋于“至善”的过程。
43、爱国
44、追求高尚人格，不断完善自身：
45、品质表现
46、（2）具备一定的环保知识，有保护环境的意识和责任感；主动宣传环保知识，自觉保护环境。
47、”这里讲的“神明”是指人的精神面貌；“圣心”是指一种道德境界。
48、例如在公交车上给老弱病残孕及带小孩的乘客让座，就属于尊老爱幼的表现行为之一。
49、心理健康的含义,接着对大学生常见的心理障碍进行了分析，最后提出了增进心理健康的原则与途径。形成正确的审美观，是当代大学生道德文化素质修养的重要内容，在多元文化相互碰撞的今天，思想道德修养课应当向大学生讲清楚什么是正确的审美观。
50、加强素质修养，提高道德水平：
51、（3）热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益。4、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、助人为乐、待人真诚。
52、立足于自己，承认人的差异，主张“合而不同”，“和为贵”，讲求和睦相处，强调社会和谐，“亲仁善邻，国之宝也”。
53、见义勇为
54、三、正确对待中华民族道德传统自从1919年“五四”运动第一次中西文化大碰撞以来，如何对待传统文化，特别是传统伦理道德文化，以及如何对待外来文化特别是西方发达国家的伦理道德文化，一直是我们在文化和道德建设上进行战略选择的一个重大而无法回避的问题。
55、①道德意识，包括道德认识、道德情感、道德意志、道德信念等;
56、这两种思潮在对待道德问题上都割裂了共性和个性、抽象和具体、一般和个别以及普遍性和特殊性的关系。
57、中华民族传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。
58、中国历史上的儒、墨、道、法各家都认为，在塑造人格的过程中，最重要是就是奋发向上、切磋践履、修身养性。
59、适应转变，认清使命：
60、在对待传统道德的问题上，要反对两种错误思潮。
61、在“个人品德建设”活动中，要突出抓好“知荣辱、懂感恩、尽责任”三方面。
62、一种是文化复古主义思潮；另一种是全盘西化的思潮。
63、从中国历史发展的过程来看，无论是复古论还是全盘西化论，都对社会的发展特别是道德文化的进步产生了十分消极的影响。
64、同时提醒人们“事思敬”、“不居功”。
65、一个国家或民族的文化发展和道德进步，除了要注意继承和弘扬本民族文化和道德的优良传统之外，还必须积极吸收其他民族文明的优秀成果。
66、此外还有廉洁自律、宽厚待人、艰苦朴素、勤劳节俭、孝敬父母、尊老爱幼、尊师敬业，以及刚健有为、自强不息、舍生取义、见义勇为、奋发图强等。
67、倡导言行一致，强调恪守诚信。
68、②道德行为,包括道德言语、道德行动和道德习惯等。道德意识引起并调节人们相应的道德行为，道德行为实现、巩固和深化人们相应的道德意识，二者综合构成一个人的道德品质状况。
69、大学生何为大学生学生为何要加一个大字说明你自己不再是孩子你在这时期应该具备成人思考方式得雏型了判断什么是对错什么是自己得目标如何完善自己如何提升自己如何让自己在这喧嚣的社会中定位自己如何守护好自己内心那不断缩小得赤地，加油吧少年懵懵懂懂得时期即将成为过去，也许未来的每一天都会让你身心疲惫，即使如此也不能放弃那小小得赤子之心因为它只要呗染过一次就回不去了
70、树立崇高的理想，形成正确的人生价值观：
71、道德意识，包括道德认识、道德情感、道德意志、道德信念等；
72、关于道德品质
73、在对待其他民族或国家的道德文明成果上，要坚持马克思主义的立场、观点、方法，坚持以我为主、为我所用。
74、虽然我们作出了正确的分析和回答，但直到现在所谓新自由主义、“全盘西化论”和新复古主义、儒家救国论仍然不绝于耳，成为当今意识形态领域里斗争的一个重要方面。