他讲的故事栩栩如生
1、他身材高大；清白脸色，皱纹时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎多年没有补，也没有洗。
2、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
3、柳公权(778-865)，字诚悬，唐朝京兆华原人，官至太子太师，世称「柳少师」。后世以「颜筋柳骨」并称他们，成为历代书法的楷模。他的书法结体遒劲，而且字字严谨，一丝不苟。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，骨力道健，以行书和楷书最为精妙。
4、这一细节描写将父亲在即将离开自己心爱的土地时的留恋之情刻画得淋漓尽致。
5、你要对人物的故事背景都有一定的了解和认识是最好的
6、颜真卿黄泥习字。在颜真卿三岁的时候，他的父亲就去世了。颜真卿的母亲带着他回到外祖父家，由外祖父教习颜真卿习字。颜真卿写起字来很是认真，但家里的条件并不算好，母亲也感概，觉得对不起孩子，不能给孩子创造更好的学习条件。颜真卿最后找到了一个不花钱的方法，那就是碗当砚台，刷子当笔，泥浆当墨，墙当纸，写满了用水冲掉，再重新写过，这样日复一日，年复一年，颜真卿认真习字，最终成为了一代书法大家。
7、唐朝颜真卿(颜体)：其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表作《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》《麻姑仙坛记》。
8、欧阳询流连观碑。欧阳询是个书法大家，也是个惜才的人。有一次，他从外面出使回家，于荒外乱草丛中发现一处石碑，石碑上有一些文字，原来是西晋书法家索靖书写。欧阳询立刻驻足观赏，一会离开之后骑行几里路复又折回欣赏。这还不够，第二天他又过来观摩石碑并用纸张临摹，在碑旁研习三天三夜，掌握其精髓之后，才高兴离去。
9、颜真卿(709-785)，字清臣，京兆万年人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。在书法史上，他是继二王之后成就最高，影响最大的书法家。其书初学“草圣”张旭，初唐四家，后广收博取，一变古法，反初唐书风，行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，这种风格也体现了大唐繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。
10、对人物心理活动或思想变化，生动形象地描绘出来，是常用的人物描写之一。它可以直接展现人物的内心世界，交代人物的思想基础，行动的内在依据。心理描写可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物表白、倾吐，还可以通过描写人物外在形态，间接地显示，通过环境、景物、氛围等来进行折射。如：
11、颜真卿黄泥习字
12、欧阳询流连观碑；
13、暂时来看，还是中央民族大学的蒙曼教授讲得最好。她在百家讲坛里用栩栩如生的故事和通俗易懂的语言，非常清晰和蔼地讲解着武则天的故事。
14、王献之是王羲之的第七个儿子,自幼聪明好学,在书法上专工草书隶书,也善画画儿.他七八岁时始学书法,师承父亲.有一次,王羲之看献之正聚精会神地练习书法,便悄悄走到背后,突然伸手去抽献之手中的毛笔,献之握笔很牢,没被抽掉.父亲很高兴,夸赞道：“此儿后当复有大名.”小献之听后心中沾沾自喜.还有一次,羲之的一位朋友让献之在扇子上写字,献之挥笔便写,突然笔落扇上,把字污染了,小献之灵机一动,一只小牛栩栩如生于扇面上.再加上众人对献之书法绘画赞不绝口,小献之滋长了骄傲情绪.献之的父母看此情景,若有所思
15、要是文章生动，最主要是要多加修辞，让读者可以深刻感受当时的情景，让读者可以被你的文章为之动容，那就是一篇好文章
16、（列夫·托尔斯泰《复活》）
17、唐朝欧阳询：其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一”，代表作《九成宫醴泉铭》。
18、扩展资料
19、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
20、王羲之（公元303-361年,一作321-379年）,东晋书法家,字逸少.
21、运用白描法写人，其特点是：不用或少用色彩浓重的修饰性形容词，不加渲染、烘托，也不使用任何修辞手法，只是用简洁朴素的文字，抓住事物的主要特征，寥寥数语勾勒出生动、传神的形象。使用白描手法的优点是节俭、经济、节奏快，有利于情节发展，因此很符合读者的欣赏习惯。白描法如果运用成功，可以取得以少胜多的艺术效果，给人留下教为深刻的印象。
22、这段心理描写，在一定程度上揭示了“境由心造”这一道理。
23、（学生习作《今天怪怪的》）
24、爸爸却笑者说：“把我的一生奉献在这个位置上，我已满足。”
25、赵孟頫(1254-1322)：字子昂，号松雪，松雪道人，吴兴(今浙江湖州)人。他善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世，《元史》本传讲，“孟頫篆籀分隶真行草无不冠绝古今，遂以书名天下”。元鲜于枢《困学斋集》称：“子昂篆，隶、真、行、颠草为当代第一，小楷又为子昂诸书第一。”其书风遒媚、秀逸，结体严整、笔法圆熟、世称“赵体”。
26、（学生习作《“泥腿子”爸爸的“土”》）
27、鲁迅对白描法的运用就很擅长。如他的作品《孔乙己》中对主人公的白描：
28、生机勃勃、栩栩如生、如临其境、耳目一新、口齿伶俐、聪明伶俐、眉飞色舞、口若悬河、滔滔不绝、谈笑风生、口齿伶俐、眉开眼笑、娓娓动听、绘声绘色、对答如流、伶牙俐齿、出神入化、心旷神怡、人才辈出、见多识广、从容不迫、不同凡响、头头是道。
29、细节描写必须具有概括意义，能为刻画人物的性格、揭示文章主题服务。
30、元朝赵孟頫：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称“赵体”，代表作《玄妙观重修三门记》。
他讲的故事栩栩如生
31、语言描写不要有言必录，只需对人物的语言进行加工提炼，使其个性化、典型化、生活化，达到塑造人物形象、刻画人物性格、为主题服务的目的即可。
32、每一笔画都是增一分太长，减一分太短，轻重得体，长短适宜，恰到好处。欧字的用笔还讲究笔画中段的力度，一些横画看上去中段饱满，得“中实”之趣；一些字的主笔都向外延伸，更显中宫紧密，尤其是右半边的竖画，常向上作夸张延伸，显示其超人的胆魄。这些都是欧字用笔的独特之处。
33、栩栩如生、生动活泼、活灵活现、口若悬河夸、夸其谈、侃侃而谈、能言善辩
34、工笔虽然需要精雕细刻，但也要抓住人物或事物的主要特征，切不可面面俱到，兜揽全部。
35、欧阳洵、颜真卿、柳公权、赵孟頫被誉为四大书法家。这次我来说说发生在他们身上的小故事：1、欧阳询流连观碑；2、颜真卿黄泥习字；3、柳公权学书法；4、赵孟頫奖拔雪庵和尚。
36、白描，也称“粗笔描写”、“速写”、“写意”，原为中国绘画传统技巧之一。指不着颜色，也不画背景，只采用墨线勾勒出人或物的形象的画法。后来，这种辉煌技巧被引入到写作中，引申为文章的表达笔法之一。
37、武则天系列，谁讲的最好的是蒙曼老师
38、一个身材不高，胸脯颇为丰满的年轻女人，……那个女人脚上穿着麻布袜子，袜子外面套着囚犯的棉鞋，头上扎着一快白布，分明故意让几绺卷曲的头发从头布里滑下来。那个女人整个脸上出现长期幽禁的人们脸上那种特别惨白颜色，使人联想到地窖里的马铃薯的嫩芽。……在那张脸上，特别是惨白无光的脸色衬托着，她的眼睛显得很黑，很亮，稍稍有点浮肿，可是非常有生气，其中一只眼睛略为带点斜睨的眼神。
39、欧阳询(557-641)，字信本，潭州临湘(今湖南长沙)人。他的书法成就以楷书为最，笔力险峻，结构独异，后人称为“欧体”。
40、爸爸常说：“初在咱这位置上，咱就是人民的公仆，是乡亲们的办事员。”
41、唐朝柳公权(柳体)：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》。
42、朴实无华的话语，把一个甘愿为国家为人民奉献一生的农村基层干部的形象刻画的栩栩如生。
43、我们要注意：(1)情节设计是如何表现人物性格的；(2)深入理解情节发展如何由人物性格的内在力量所推动的；(3)人物的行动和行动方式如何受人物独特个性所决定。
44、细节描写即对人物形象特征、动作、语言、心理及处所的环境和场面等那些细微而极富表现力的环节所作的特写式描写。它可以显示人物、环境、场面中的细小特征和变化，对刻画人物、显示背景组织情节、深化主题等方面都起着重要的作用。如：
45、因为她，我重新认识了杨广。所有百家讲坛系列的课都完全不觉得冗长无趣，而是完全不够听啊好不好！
46、欧阳询书法用笔方整，略带隶意，笔力刚劲，一丝不苟。清包世臣曾说：“欧字指法沉实，力贯毫端，八方充满，更无假于外力。”就是说欧字强调指力，写出的笔画结实有力，骨气内含，既不过分瘦劲，又不过分丰满。
47、（邵志鸿《父亲和他最后一茬埋葬》）
48、今天，这条路上人怎么这么少呢？按说这里的人口密度是最大的——一所中学，一所小学，一所电脑学校，一所武校，三家工厂，无数零售摊点。可今天怎么路上只有零星儿的几个人呢？而且表情那么古怪，难道他们心中都有鬼？细看路边两棵大树，正被太阳晒得发狂，在那里张牙舞爪。树下的垃圾、石块和杂草叠在一处，越堆越高，不由得让我想到了“乱坟岗”的情景，大白天从这里经过，都感到有一股阴森之气。
49、欧阳洵、颜真卿、柳公权、赵孟頫被誉为四大书法家。这次我来说说发生在他们身上的小故事：
50、他伸出两手，将一大丛麦子向自己的胸前拥过来，那姿势就想一个男人在拥就要永远离开的心爱的女人。拥也就拥了，父亲还弯腰将脸埋在麦子之中，用鼻子嗅了嗅麦穗。我看得出，父亲的本意不是想嗅麦穗，而是想亲吻一下麦穗，因为父亲的鼻尖只是轻轻地靠在细细的麦芒上，而父亲的唇却紧紧地贴在麦穗上。做完这一切动作之后父亲猛地站起，一抬腿又上了田埂，他把目光洒向整个麦地，两行浑浊的泪水吧嗒吧嗒地掉了下来。
51、王羲之教子习书法
52、刻画人物一般有以下几种方法，希望对你能有所帮助：
53、孩子还只是孩子，我觉得用成语孩子未必会听得懂！我是幼教老师，了解孩子，和孩子说话，最好把自己也当做孩子，用孩子的语言来夸她！如果我们班的孩子回答对了问题啊或者孩子做对了一件事的话，我就会这样来夸她：小×（孩子小名）你做的真棒！其他小朋友都不如你做的好，老师好喜欢你啊!你真棒！
54、工笔，也称“细笔”，原是中国绘画技法用语，与“写意”对称，属于工整细致一类密体的画法。摘文章中则指用细致入微、工整细蜜的笔触，对人物进行刻画、雕琢的描写手法。在小说中常用来写景和展示人物的心理。常用对比、比喻、拟人、夸张等多种修辞手法。讲究铺陈和渲染，语言精细、富于色彩。如：
55、从我个人角度来说太喜欢蒙曼老师讲课的方式，甚至是说话的方式，把武则天恢弘的一生说得引人入胜，授课的方式亦庄亦谐，反正我听得意犹未尽，所以后来除了武则天，我还听了她说的太平公主，隋文帝，隋炀帝。
56、语言描写法是人物描写技巧之一，通过对人物的语言的描绘来刻画人物性格，分对话和独白两种。语言是人的思想、性格、心理活动的表现，它必须符合人物的身份、地位、经历、习惯等等，使读者听其言，见其人，知其心。不同的人物有不同的语言，同一人物在不同的时间、不同的环境中，由于情绪、性格的变化，其语言也有差异。如：
57、粗略几笔，一个穷困潦倒的没落的知识分子形象鲜明地呈现在读者面前。
58、绘声绘色，栩栩如生，精彩演出，演讲